Mes: abril 2019

El modelo por competencias, en sus inicios estaba sólo abocado al “saber hacer”, es decir, tener cierta expertis para hacer tal o cual función o tarea, por ende, poseer una calificación especifica. Con el desarrollo del país, el avance de la información y las nuevas tecnologías ya no es sólo necesario tener el conocimiento específico de alguna actividad u oficio, sino también “saber actuar”, esto se refiere a tener otro tipo de competencias más ligadas a las habilidades blandas, que promueva profesionales integrales y preparados para un mercado laboral en constante cambio.

El modelo por competencias, en sus inicios estaba sólo abocado al “saber hacer”, es decir, tener cierta expertis para hacer tal o cual función o tarea, por ende, poseer una calificación especifica. Con el desarrollo del país, el avance de la información y las nuevas tecnologías ya no es sólo necesario tener el conocimiento específico de alguna actividad u oficio, sino también “saber actuar”, esto se refiere a tener otro tipo de competencias más ligadas a las habilidades blandas, que promueva profesionales integrales y preparados para un mercado laboral en constante cambio.

El nuevo sistema nacional de evaluación de aprendizajes surge por un cambio de paradigma que ha propiciado la reforma educacional, teniendo como base fundamental la mejora educativa de forma integral. Para esto, la Agencia de Calidad de Educación (ACE), cuyo objetivo es evaluar, informar y orientar al sistema educacional chileno, ha desarrollado un nuevo sistema que permite ampliar las modalidades de medición del aprendizaje actual y así no limitar a una sola prueba el ranking de mejores o peores colegios.