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Descubre los Beneficios y Orígenes de la Gamificación

“Gamificación” es una palabra de moda que se ha utilizado ampliamente en el sector de la educación durante muchos años. Pero ¿Qué significa realmente y qué beneficios tiene?

La gamificación en la educación es una estrategia para aumentar el compromiso mediante la incorporación de elementos del juego en un entorno educativo. La finalidad es generar niveles de implicación iguales a los que suelen producir los juegos, además de mejorar determinadas habilidades, incluir objetivos que den un propósito al aprendizaje, involucrar a los estudiantes, optimizar el aprendizaje, apoyar el cambio de comportamiento y socializar.

Convivencia Escolar y sus Desafíos para el Siglo XXI

El modelo por competencias, en sus inicios estaba sólo abocado al “saber hacer”, es decir, tener cierta expertis para hacer tal o cual función o tarea, por ende, poseer una calificación especifica. Con el desarrollo del país, el avance de la información y las nuevas tecnologías ya no es sólo necesario tener el conocimiento específico de alguna actividad u oficio, sino también “saber actuar”, esto se refiere a tener otro tipo de competencias más ligadas a las habilidades blandas, que promueva profesionales integrales y preparados para un mercado laboral en constante cambio.

La Neurociencia en la Educación

El modelo por competencias, en sus inicios estaba sólo abocado al “saber hacer”, es decir, tener cierta expertis para hacer tal o cual función o tarea, por ende, poseer una calificación especifica. Con el desarrollo del país, el avance de la información y las nuevas tecnologías ya no es sólo necesario tener el conocimiento específico de alguna actividad u oficio, sino también “saber actuar”, esto se refiere a tener otro tipo de competencias más ligadas a las habilidades blandas, que promueva profesionales integrales y preparados para un mercado laboral en constante cambio.

El Modelo por Competencias en la Educación Técnico Profesional

El modelo por competencias, en sus inicios estaba sólo abocado al “saber hacer”, es decir, tener cierta expertis para hacer tal o cual función o tarea, por ende, poseer una calificación especifica. Con el desarrollo del país, el avance de la información y las nuevas tecnologías ya no es sólo necesario tener el conocimiento específico de alguna actividad u oficio, sino también “saber actuar”, esto se refiere a tener otro tipo de competencias más ligadas a las habilidades blandas, que promueva profesionales integrales y preparados para un mercado laboral en constante cambio.

Los Nuevos Desafíos de la Unidad Técnica Pedagógica

Dentro de la estructura de un establecimiento escolar, existen variadas formas organizativas y roles en el equipo directivo, pero los que son transversales en toda institución son: los directores/as y jefes/as de UTP (Unidad Técnica Pedagógica). Actualmente y teniendo en consideración la reforma educativa estos dos cargos antes mencionados, son vitales para el logro de los objetivos y metas trazadas en virtud del mejoramiento y profundización de la calidad de enseñanza en cada colegio.